s7tt.info

Download video fotosintesis pada tumbuhan


(RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMA N 2 PEKALONGAN
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I

Mata Pelajaran : Biologi

Topik : Transpor membran
Sub topik : Mekanisme transpor pada membran, difusi,
osmosis, transpor aktif, endositosis,
eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein
sebagai dasar pemahaman bioproses dalam
sistem hidup.
Pertemuan Ke- : II
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti;cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; ; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari.
3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi : mekanisme transpor pada
membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis, reproduksi, dan
sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.
4.2 Membuat model proses dengan menggunakan berbagai macam media melalui
analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi
tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel.

B. Indikator pencapaian kompetensi :
2.1.1 Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab,
saling menghargai pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok tentang proses
transpor aktif.
3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri mekanisme transpor aktif pada membran.
3.2.2 Menjelaskan konsep tentang transpor aktif melalui analisis studi literatur,
pengamatan melalui video dan diskusi berkelompok.

C. Tujuan pembelajaran :
2.1.1 Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab,
saling menghargai pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok tentang transpor
aktif minimal 2.
3.2.1. Melalui kajian LKS, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri serta mekanisme transpor
aktif dengan seksama.
3.2.2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan penerapan konsep transpor aktif
yang terjadi pada sel dengan cermat.
4.2.1. Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan konsep transpor aktif secara
cermat.
D. Materi Ajar

Difusi

Transpor pasif

Osmosis

Transpor aktif

Transpor membran

Endositosis

Eksositosis
Transpor aktif

Transpor aktif adalah suatu mekanisme transpor yang memerlukan energi untuk memasukkan
dan mngeluarkan ion dan molekul melalui membran sel. Mekanisme tersebut berlangsung
dari larutan yang kerapatannya lebih rendah ke larutan yang kerapatannya lebih tinggi.
Ciri-ciri transpor aktif ;
- Membutuhkan energi
- Melawan arus/gradien
- Berjalan satu arah
- Dipengaruhi oleh muatan listrik (Na+, K+, Cl-)
Keberadaan ion K+ dan Na+ di dalam tubuh organisme sangat besar manfaatnya, antara lain :
- Konsentrasi ion K+ yang tinggi sangat diperlukan untuk sintesis protein, glikolisis,
fotosintesis, dan proses vital lainnya.
- Keberadaan ion Na+ dan K+ berperan untuk mengendalikan pengaturan osmosis.
- Ion Na+ dan K+ penting untuk memacu transpor aktif bagi zat-zat lain, seperti glukosa
dan asam amino.
Contoh transpor aktif melalui membran plasma adalah tranpor glukosa. Zat tersebut diangkut
secara aktif oleh sel melalui protein membran dengan menggunakan energi pengaktifan.
Energi tersebut berasal dari hasil pemecahan ATP yang menghasilkan senyawa ADP ,
gugusan fosfat, dan energi. Energi yang diperoleh digunakan untuk mengikatkan gugusan
fosfat dengan glukosa sehingga terbentuklah senyawa glukosa fosfat. Senyawa terakhir inilah
yang mampu menembus membran plasma karena mengikat energi pengaktifan.

E. Metode pembelajaran :
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi
Model : Think Pair and Share

F. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media
OHP, Laptop, LCD, Power Point tentang materi transpor aktif, video tentang
transpor aktif membran.
2. Alat
Alat tulis, lembar diskusi siswa.
3. Sumber Pembelajaran
- Sudjadi, Bagas. 2005. Biologi Sains dalam Kehidupan SMA Kelas XI. Surabaya :
Yudhistira. Halaman : 16 – 17
- LKS Biologi SIMPATI untuk Kelas XI SMA Kurikulum 2013. Surakarta :
Grahadi. Halaman : 13 – 14
- Priadi, Arif. 2009. Bioogy 2 For Senior High School Year XI. Surabaya :
Yudhistira : 16

G. Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Langkah-langkah
Guru Siswa
Pra Pendahuluan - Guru memberi salam dan berdoa - Siswa menjawab salam
sebelum memulai pembelajaran.
- Guru menunjukkan sikap empati
dengan menanyakan kabar siswa. - Siswa menjawab pertanyaan
- Memeriksa kesiapan belajar siswa guru
dan kehadiran siswa
- Siswa menjawab dengan
mengatakan “hadir” jika
berangkat.
Pendahuluan Menciptakan Pemusatan Perhatian :
Situasi (Stimulasi) - Guru mengamati gambar
- Guru memberi apersepsi dengan
cara menampilakan gambar tanaman yang diyangkan oleh guru
yang tumbuh subur (mengamati) dengan cermat dan
dan memberi pertanyaan kepada menjawab pertanyaan yang
siswa :”gambar tersebut merupakan diajukan oleh guru.
gambar apa?lalu pakah tanaman
terebut tumbuh dengan
subur?”(menanya)
- Memberi motivasi kepada siswa
dengan memberi pertanyaan :” - Siswa menjawab
tanaman yang tumbuh subur tentu pertanyaan guru.
disebabkan karena adanya unsur Diharapkan selama
hara atau garam mineral yang tanya jawab, siswa
terpenuhi dengan baik, lalu dengan menyumbang ide/ opini
cara apa tanaman menyerap unsur atau berpendapat,
hara dan garam sementara siswa lain
mineral?”(menanya)
mendengarkan pendapat
temannya dan terbuka
ketika mendengarkan
pendapat teman, serta
tidak mencela pendapat

- Guru menyampaikan teman dengan cara yang
kesimpulan/jawaban dari kasar.
pertanyaan tadi dan tujuan dan
- Siswa mendengarkan
manfaat mempelajari proses
transpor aktif pada membran. penjelasan guru dengan
seksama.
Inti - Pembahasan Tugas dan - Guru menyampaikan informasi - Siswa mendengarkan
Identifikasi Masalah tentang kegiatan yang akan informasi yang disampaikan
dilakukan yaitu melakukan diskusi oleh guru.
tentang bagaimana mekanisme
transpor aktif dengan model
pembelajaran Think Pair and Share.
- Guru menyampaikan inti materi dan - Siswa mendengarkan
kompetensi yang ingin dicapai yaitu penjelasan yang
tentang mekanisme transpor aktif disampaikan oleh guru
secara ringkas. kemudian mencatatnya di
buku.

Observasi - Guru menyuruh siswa untuk berfikir - Siswa mendengarkan
tentang materi/ permasalahan instruksi dari guru dengan
tentang mekanisme transpor aktif seksama.
pada tumbuhan.(mencoba)
Pengumpulan data - Guru menyuruh siswa untuk - Siswa membentuk
membentuk kelompok yang kelompok yang berjumlah 2
berjumlah 2 orang. orang.
- Guru membagikan lembar diskusi - Siswa membaca lembar
tentang transpor aktif pada setiap diskusi yang dibagikan oleh
kelompok. guru.
Pengolahan data dan - Guru menyuruh siswa untuk
analisis - Siswa melakukan diskusi
mendiskusikan permasalahan yang
dengan anggota
telah
kelompoknya.
disediakan.(mengasosiasikan)
Verifikasi - Setiap kelompok siswa
- Guru memimpin pleno kecil
menyampaikan hal
diskusi, dan menyuruh tiap
diskusinya dan diharapkan
kelompok siswa untuk
kelompok lain
mengemukakan hasil
mendengrkan dan memberi
diskusinya.(mengkomunikasikan
tanggapan
)
- Guru mengarahkan pembicaraan
- Siswa mendengarkan
pada pokok permasalahan dan
instruksi dan mencatat
menambah materi yang belum
materi yang telah
diungkapkan para siswa.
disampaikan oleh guru.
Generalisasi - Guru membuat kesimpulan
- Siswa mendengrkan
tentang ciri-ciri dan bagaimana
kesimpulan dari hasil
terjadinya mekanisme proses
diskusi yang disampaikan
transpor aktif pada membran.
oleh guru dengan seksama.

Penutup - - Guru menuntun siswa untuk - Siswa melakukan review
mereview hasil kegiatan materi bersama guru
pembelajaran dengan
menayangkan power point tentang
materi transpor aktif pada
membran.
- Guru memberikan penghargaan - Siswa menerima penguatan
(misalnya pujian atau bentuk dan umpan balik dari guru
penghargaan pada kelompok yang sehingga dapat memotivasi
berkinerja baik. untuk lebih semangat
belajar.
- Guru memberi kuis tentang - Siswa menjawab kuis yang
konsep proses transpor aktif pada diberikan oleh guru dengan
membran untuk penguatan penuh semangat.
materi.
- Guru menugaskan peserta didik - Siswa meperhatikan dan
untuk membuat charta peristiwa mencatat tugas yang
endoitosis dan eksositosis secara disampaikan oleh guru.
berkelompok yang berjumlah 4
orang.
- Guru memberikan salam penutup. - Siswa menjawab salam.

H. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap perbedaan
pendapat.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan ciri-ciri Tes tertulis Akhir pembelajaran dengan
penyelesaian individu
transpor aktif pada
membran.
b. Menjelaskan konsep
tentang transpor aktif
melalui analisis studi
literatur dan diskusi
kelompok.
c. Menganalisis mekanisme
transpor aktif pada
membran.
3. Keterampilan
a) Terampil melakukan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
diskusi dalam kelompok. individu maupun kelompok)
b) Terampil dan saat pengamatan.
mengkomunikasikan hasil
diskusi (lancar dan tepat)
2. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Lembar Penilaian Tes Tertulis

Jawablah pertanyaan berikut secara jelas dan singkat!

1. Apa yang dimaksud dengan transpor aktif?
2. Sebutkan ciri-ciri dari transpor aktif!
3. Hal-hal apa saja yang mempengaruhi proses transpor aktif?
4. Sebutkan fungsi dari ion K+ dan Na+ dalam tubuh organisme!
5. Sebutkan contoh-contoh dari proses transpor aktif!

Skor maksimal = 10
Nilai = skor akhir

KUNCI JAWABAN
1. Transpor aktif adalah suatu mekanisme transpor yang memerlukan energi untuk
memasukkan dan mngeluarkan ion dan molekul melalui membran sel.
2. Membutuhkan energi, melawan arus/gradien, berjalan satu arah, dipengaruhi oleh
muatan listrik (Na+, K+, Cl-)
3. Muatan listrik Na+, K+, Cl-
4. Konsentrasi ion K+ yang tinggi sangat diperlukan untuk sintesis protein, glikolisis,
fotosintesis, dan proses vital lainnya, Keberadaan ion Na+ dan K+ berperan untuk
mengendalikan pengaturan osmosis, Ion Na+ dan K+ penting untuk memacu transpor
aktif bagi zat-zat lain, seperti glukosa dan asam amino.
5. Transpor glukosa, transpor asam amino.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Mekanisme transpor pada membran, difusi,
osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap perbedaan pendapat.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap perbedaan
pendapat tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
perbedaan pendapat secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik
Kelompok: ......................
Anggota :
1.......................................
2.......................................
LEMBAR DISKUSI SISWA

Berikut merupakan gambar dari proses Pompa Na – K

Jelaskan mekanismenya!
KUNCI JAWABAN LEMBAR DISKUSI SISWA

Mekanisme transpor aktif adalah sebagai berikut :
1. Ikatan antara N+ di sitoplasma dengan protein merangsang fosforilasi ATP
2. Fosforilasi menyebabkan protein berubah bentuk
3. Dengan mengubah bentuk, Na+ dilepas ke luar sel sel diikat dan K+ dari luar sel diikat
4. Ikatan K+ merangsang dilepasnya kelompok fosfat
5. Hilangnya fosfat mengembalikan bentuk semula protein, K+ dilepas dalam sel
6. Siklus diulang dari awal lagi

Semarang, April 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru biologi

Drs. TOTO, MM VENY SINTAWATI



Related News


Fotos de animales raros encontrados
Fotos de campos de flores en holanda
Efectos para fotos gratis sin descargar
Fotos de almoloya de alquisiras
Como recuperar fotos backup iphone
Como juntar dos fotos en facebook